2.2. Книжные издания и их типизация

Прежде всего договоримся о том, что образуемые по различиям в целевом назначении и характере информации группы изданий будем называть в отличие от стандарта не видами, а типами изданий. Именно так мы поступали и тогда, когда выделяли типы понятийной литературы. Повторим ещё раз: когда мы формируем группы литературных произведений или изданий по функциональному признаку, т.е. целевому назначению и читательскому адресу, то образуемые группы называем типами. Слова «читательский адрес» не случайно заменяют в предлагаемых нами типизациях слова «характер информации». Ведь именно в соответствии с целевым назначением и читательским адресом определяется характер той информации, которая составит содержание издания.

Обратимся к партийному документу, в котором были разработаны меры оптимизации выпуска различных типов книжных изданий. Это постановление ЦК партии «Об издательской работе», принятое в 1931 г. В нем чётко указывалось: «Тип книги, её содержание, язык должны отвечать специальному назначению её, уровню и потребностям той группы читателей, для которых она предназначена»⁵{КПСС о средствах массовой информации и пропаганды. М., 1979. С. 385}. Как видим, в качестве основных признаков, на основании которых формируется определённый тип книги, называются её специальное назначение и читательский адрес.

Признак, органически сочетающий в себе сферу общественной деятельности, которую призвана обслуживать книга, уровень подготовки и характер потребности читательской группы, которой она адресуется, может быть назван функциональным. В практике Всесоюзной книжной палаты, осуществляющей библиографический учёт всей выходящей в стране издательской продукции, он называется «целевым назначением». Естественно, функциональное назначение книги органично включает в себя как целевое назначение, так   и   читательский адрес.

Между типом литературы и типом книжного издания существует самая непосредственная связь. Научное литературное произведение предполагает выбор научного типа книжного издания. Тем не менее нельзя ставить знак равенства между понятиями тип литературы и тип текстового книжного издания. Литературное произведение любого типа до своего опубликования является результатом лишь авторского труда.

Полиграфическое размножение литературного произведения далеко не единственное средство придания ему публичного характера. Но во всех случаях имеет место отбор произведения для опубликования, во всех случаях оно проходит редакционную обработку. Редакционно-издательская обработка и полиграфическое размножение в виде книжного издания придают литературному сочинению определённые свойства, дополняют его содержание.

Книга — плод труда не только авторов, но и редакторов, графиков, полиграфистов. И каждый из них в процессе подготовки книги формирует её тип, т.е. учитывает в своей работе её целевое назначение и читательский адрес. Именно этот типообразующий принцип — функциональная предназначенность издания — определяет в конечном счёте содержание и литературную форму произведения, содержание и язык книги, характер каждого элемента её, даже объем и тираж.

Особенность систематизации книжных изданий по типам состоит в том, что типообразующий признак — целевое назначение и читательский адрес — должен быть заложен уже в замысел подготовки и издания каждой книги. Тогда все элементы книги и книга в целом смогут отвечать общественным потребностям и интересам соответствующей группы читателей. Вот почему так важно, чтобы тип задуманного издания, его типологическая программа были чётко определены в плане-проспекте будущего издания и закреплены в издательском договоре.

Тип книги, включаемой в тематический план, должен отчётливо представляться и издательству, и автору. Ведь автор создаёт литературное произведение не вообще, а определённого рода и типа литературы. Когда оно поступит в издательство, редактор будет обязан в случае одобрения подготовить его для выпуска в свет в издании определённого типа. Типовой ряд изданий включает в себя все типы понятийной литературы, а также художественную, публицистическую и детскую литературу. Это весь массив литературных произведений, размножаемых путём книгопечатания.

Редакторский анализ представляет собой прогностическое исследование того, как будет функционировать произведение в той читательской среде, для которой оно предназначено, и как оно обязано функционировать, каково его фактическое целевое назначение и каким оно должно быть исходя из общественно необходимых интересов⁶{Мильчин А.Э. Методика редактирования текста. 2-е изд., перераб. М., 1980. С. 29—30}. Все это невозможно выявить без установления типа литературного произведения и типа издания.

Автор вполне может допустить отклонение созданного им произведения от требований типа литературы, предусмотренного договором. В издательской практике это, к сожалению, нередкое явление. Например, в рукописях научно-популярных произведений редакторам чаще всего приходится иметь дело с тем, что либо содержание представляет собой сугубо научную информацию, совершенно непригодную для популяризации, либо язык и стиль остаются языком и стилем научного произведения, т.е. не  перерабатываются в целях  популяризации.

Главная задача редактирования произведения состоит в проверке его общественной ценности, предвидении результатов чтения ради того, чтобы на этой основе помочь автору усовершенствовать рукопись и тем самым повысить эффективность воздействия издания на читателя, максимально удовлетворить имеющуюся общественную потребность⁷{Мильчин А.Э. Методика редактирования текста. 2-е изд., перераб. М., 1980. С. 24—25}. На основе прогноза рукопись оценивается, и при положительной оценке разрабатывается программа её совершенствования.

Знание общественных потребностей в книжных изданиях различных типов, уровня подготовки и характера запросов читателей, умение определять возможную и действительную эффективность воздействия книги на читателя — все это ведущие звенья редакторской профессиональной деятельности, предполагающей   глубокое знание типологии книжных изданий.

Редактор не только критик и помощник автора, но и создатель книги. Книгу как удобный для пользования читателями инструмент создаёт именно редактор. Он оснащает литературное произведение, составляющее основу издания, справочно-вспомогательными средствами, которые облегчают читателю выбор книги и работу с ней (аннотация, оглавление, указатели и т.д.), научно-справочными текстами, которые помогают лучше понять издаваемое произведение (предисловие, послесловие, вступительная статья, комментарии и примечания, списки литературы и т.д.). Редактор определяет формат книги, её художественно-техническое оформление, подчиняя их также интересам читателей и характеру использования издания.

Оценка и совершенствование литературных произведений при подготовке их к изданию требуют от редактора хорошей ориентации в функциональной систематизации литературных произведений.

Автор и редактор, издательство и типография — все вместе и каждый по-своему — участвуют в выработке типических черт издания. При согласованном и последовательном выполнении создателями книги требований её целевого назначения и читательского адреса в свет выходит издание, принадлежность которого к конкретному типу чётко выражена. Содержание, переплёт, язык и графика подчинены тому, чтобы книга могла успешно функционировать в соответствующей сфере общественной жизни, чтобы она была максимально приближена к потребностям ожидающих её читателей.

Но вполне возможны, а нередко, к сожалению, и реальны случаи отклонения характера книги в её типических чертах от тех или иных требований избранного типа изданий. В определённых пределах такие отклонения принципиально не меняют тип выпущенного издания, хотя и снижают заметно его качество. Однако они могут быть столь существенны, что издание теряет основные свойства избранного типа, а черты других типов в необходимом количестве не приобретает. Подобные издания осудительно называют межеумочными, т.е. не отнесёнными к какому-либо определённому типу.

Типизация книжных изданий лежит в основе планирования выпуска издательской продукции, изучения и удовлетворения читательского спроса. её учитывают и на неё опираются при формировании ассортимента книжных магазинов и фондов библиотек. Органы книжной статистики ведут учёт выпуска изданий по целевому назначению. Динамику выпуска издания различных типов отражают статистические сборники «Печать СССР в 19.. году».

Сопоставим, к примеру, данные, характеризующие выпуск научных и научно-популярных изданий за десять лет. Сопоставление выявит тот факт, что рост тиража научно-популярных изданий систематически опережает рост тиража научных изданий. Объясняется это все более широким проникновением науки во все стороны жизни общества и диктуется необходимостью ознакомления с достижениями науки широких масс. Что касается числа названий изданий того и другого типа, то в указанный период особых изменений не наблюдалось. Во все эти годы, как и в настоящее время, неуклонно рос выпуск литературно-художественных изданий, книг для детей и юношества. Это одна из ведущих современных тенденций советского книгоиздания.

Типология книги относится к важнейшим проблемам издательского дела и книговедения. В 70-е годы Всесоюзная книжная палата провела исследование на тему «Разработка методических основ типологии книги». Конечно, одно исследование не могло решить всех типологических трудностей. Но определённые основы для выработки, например, типологической терминологии книжных изданий были заложены. В практику издательств, полиграфических предприятий и книготорговых организаций вошла «Временная инструкция по типологии изданий и терминологии для обозначения типологических категорий». С 1979г. введён ГОСТ 16447—78 «Издания. Термины и определения основных видов». Правда, в нем по неизвестным причинам вообще отсутствуют понятие и термин «тип издания».

Начиная с 1980г. в сборниках «Печать СССР в 19.. году» выделены по целевому назначению (а мы сказали бы — и читательскому адресу) следующие разделы изданий: массово-политические, официальные, учебные, учебно-методические, учебные программы, литературно-художественные издания, издания для детей и юношества, информационные. В этом перечне нет рекламных изданий, вероятнее всего потому, что они предпочитают не книжную структуру.

Было проведено уточнение некоторых целевых разделов. Так, из научных, производственных и справочных изданий выделены в самостоятельный тип «Информационные издания». Производственные справочники изъяты из производственных изданий и переведены в тип справочных. Книги для культработников перешли из разделов «Учебно-методические пособия» и «Учебные программы» в раздел «Производственные издания». Все издания, публикуемые от имени государственных или общественных организаций, учреждений и ведомств и содержащие материалы законодательного или директивного характера, составили тип «Официальные издания».

В этом уточнённом перечне типов изданий, на наш взгляд, не могут претендовать на титул самостоятельных «Учебно-методические пособия» и «Учебные программы». Не требует особых доказательств то, что учебные издания должны включать в свой состав не только учебники и учебные пособия, практикумы, но и учебные программы и учебно-методические пособия. Ведь все они обслуживают одну сферу общественной жизни (народное образование), издаются с одной целью (обеспечивают учебный процесс) и адресуются прежде всего учащимся соответствующих учебных заведений: общеобразовательная школа, профессионально-техническая школа, средняя специальная школа, высшая школа.

Единый тип «Учебные издания» включает в себя учебник, учебное пособие, практикум, учебно-методическое пособие и учебное наглядное пособие. У каждого из них — свое место в обеспечении учебного процесса. Это и служит тем признаком, по которому они отличаются друг от друга. Например, учебная программа определяет содержание, объем, порядок изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины. Учебник играет иную роль — он обеспечивает непосредственное изучение содержания данной учебной дисциплины, так как систематически излагает его в соответствии с учебной программой.

С учётом названных уточнений типовой ряд книжных изданий, применяемый в настоящее время Всесоюзной книжной палатой, выглядит следующим образом:

Книжные издания

Основание — целевое назначение и читательский адрес

Массово-политические

Официальные

Научные

Научно-популярные

Производственные

Учебные

Справочные

Информационные

Литературно-художественные

Издания для детей и юношества

Этот ряд книжных изданий включает 10 типов. Из них 8 охватывают издания произведений понятийной литературы. Типовой ряд понятийной литературы и типовой ряд книжных изданий понятийной литературы совпадают. При этом типовой ряд книжных изданий включает издания произведений не только понятийной, но и художественной, и публицистической литературы. С полным правом на самостоятельный тип изданий претендуют, например, издания для детей и юношества. Их целевое назначение — все формы воспитания подрастающего поколения, читательский адрес — читатель поры детства, отрочества, юности.

Типовой ряд понятийной литературы и типовой ряд книжных изданий отличаются друг от друга прежде всего своим объектом. Объект типологического ряда литературы — произведения понятийной литературы; объект типологического ряда книжных изданий — книжное издание, которое может включать произведения различных родов литературы. Поэтому термины тип литературы и тип книжного издания не синонимичны. Они обозначают разные по своему содержанию понятия.

Публикация литературных произведений осуществляется не только книжными изданиями, но и с помощью журналов и газет, радио, телевидения и кино. Вот почему нельзя ограничиваться в изучении литературы по любой проблеме только книжными изданиями. Читатель, идущий по такому пути, получит далеко не полное представление о данной проблеме, её освещённости в литературе. Массовые коммуникации, средства массовой информации и пропаганды тоже могучий источник знания.

Целевое назначение литературного произведения и книжного издания — это программа, в соответствии с которой пишется сочинение, готовится к выпуску издание. Созданные по этой программе произведения и книга должны обладать определённым набором типологических черт. Эти черты вторичны, так как определяются в соответствии с целевым назначением и читательским адресом сочинения и книги. При работе над литературным сочинением и над книжным изданием конкретного типа редактору необходимо пользоваться соответствующей методикой редакционно-издательской подготовки. Эта методика включает и общие принципы работы редактора над подготовкой любого сочинения, любого книжного издания и те особые приёмы, которые диктуются требованиями соответствующего типа и обеспечат типологическую определённость будущего издания.