"Книги - это корабли мысли, странствующие по волнам времени и
  бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению"

(Фрэнсис Бэкон)


§213. Конструкции с отглагольными существительными

1. Отглагольные существительные широко используются в книжных стилях языка:

1) в общественно-политической и специальной литературе в качестве терминов, образованных различными способами:

при помощи суффикса -ни-е (-ани-е, -ени-е), например: бетонирование, рыхление, разгосударствление, анкетирование, вычитание, сложение, согласование, управление;

при помощи суффикса -к-а, например: кладка, шпаклёвка (процесс и результат процесса); при наличии вариантов обоих типов (гравирование — гравировка, маркирование — маркировка, прессование — прессовка, шлифование— шлифовка) первый вариант имеет более книжный характер;

бессуффиксным способом, например: вылет, жим, обжиг, промер, сброс, при наличии вариантов (нагрев — нагревание, обжиг — обжигание, слив — сливание) за формами на -те сохраняется большая степень книжности;

2) в официально-деловой речи, например: Началось выдвижение кандидатов; Переговоры завершились установлением дипломатических отношений; Достигнута договорённость о продлении соглашения на следующие пять лет; Просьба о предоставлении отпуска удовлетворена;

3) в заголовках, например: Запуск космического комплекса; Показ новых фильмов; Вручение орденов и наград; Возвращение на родину. Обычная формулировка пунктов плана — словосочетания с отглагольным существительным в качестве главного слова.

2. Несомненное преимущество конструкций с отглагольными существительными — их краткость. Ср.: Когда наступила весна, развернулись полевые работы. — С наступлением весны развернулись полевые работы; Если появятся первые симптомы болезни, обратитесь к врачу. — При появлении первых симптомов болезни обратитесь к врачу.

Однако конструкциям с отглагольными существительными присущ ряд недостатков:

1) неясность высказывания, связанная с тем, что отглагольные существительные лишены, как правило, значения времени, вида, залога. Например: «Докладчик говорил о выполнении программы» (неясно, идёт ли речь о том, что программа выполнена, или о ходе её выполнения, или о необходимости её выполнить и т.д.);

2) искусственные образования, созданные по определённой модели, но не принятые в литературном языке, например: «вследствие неимения нужных деталей», «утащение государственного имущества», «раздевание и разутие детей». Употребление подобных слов может быть оправдано только стилистическим заданием, например: Умерщвление произошло по причине утонутия (Чехов);

3) нанизывание падежей (см. §204, п.1) не редко вызывается употреблением отглагольных существительных, например: «В целях улучшения дела постановки распределения молодых специалистов...»;

4) расщепление сказуемого (см. §179, п.1) обычно связано с использованием отглагольных существительных, например: «Произвести опечатание склада», «Идёт занижение требований»;

5) канцелярский характер высказывания нередко обусловлен наличием в нем отглагольных существительных, например: «В новом романе автором даётся широкий показ разорения российской деревни»; «Критика отметила неиспользование режиссёром всех возможностей цветного кино». Если в связи с развитием терминологизации в речи официальной, научно-технической и профессиональной многие выражения с отглагольными существительными стилистически оправданы (ср.: самолёт идёт на снижение, машина по шла на разворот, сад вступил в плодоношение, выемка писем производится пять раз в сутки и др.), то использование их в других стилях речи производит отрицательное впечатление.

3. Стилистическая правка рассматриваемых конструкций достигается различного рода заменами. Для этой цели используются:

а) придаточное предложение, например: «Завод не выпустил продукции вследствие неполучения необходимого сырья» — ...так как не получил необходимое сырье;

б) оборот с союзом чтобы, например: «В рукопись внесены исправления для устранения повторений и улучшения её стиля» — ...чтобы устранить повторения и улучшить её стиль;

в) деепричастный оборот, например: «Необходимо углубить знания и закрепить навыки студентов за счёт привлечения дополнительного материала» — ...привлекая дополнительный материал.


 
Перейти в конец страницы Перейти в начало страницы