4.2. Работа редактора над содержанием произведения научной литературы

Подготовка к изданию произведений научной литературы предполагает всесторонний анализ их содержания, соответствия жанровым особенностям, целевому назначению и читательскому адресу. Оценка содержания требует от редактора знаний фундаментальных научных понятий, современного состояния научной разработки вопроса, являющегося темой анализируемой публикации. Особенно важно редактору постоянно консультироваться с научными рецензентами, с учёными, непосредственно занимающимися проблемами, рассматриваемыми в готовящихся к изданию произведениях научной литературы. Только такая орга­низация работы даёт возможность объективно оценить произведение, его соответствие последним достижениям научного познания, нормам и стандартам научной коммуникации.

Редакторский анализ начинается с оценки темы и её разработки. Здесь применимы общие для всех видов литературы критерии — достоверность, научность, актуальность, на основе которых делается вывод о своевременности и целесообразности публикации.

На методику редактирования произведений научной литературы оказывает влияние сложная тематическая дифференциация научного материала, отражающая внутреннюю классификацию наук. Своя специфика в разработке темы присуща произведениям, относящимся к фундаментальным и прикладным, естественным и общественным наукам. Кроме того, существует чёткая тематическая градация научного материала. Это даёт возможность говорить об особенностях редактирования математической и исторической, химической и лингвистической литературы и т.д.

Анализируя содержание произведения научной литературы, давая оценку его научной значимости, редактор должен понимать, что в каждом произведении неразрывно слиты и объективные знания, и оценочное отношение к изображаемому. Объективное в содержании всегда опосредствовано мировоззрением, классовой позицией, профессиональными и другими чертами личности автора. Редактор выявляет, в какой степени реализована авторская индивидуальность, какое отражение она нашла в выборе темы и её разработке. Работа над содержанием произведения научной литературы — сложный творческий процесс, связанный с постижением авторского замысла и объективной оценкой его воплощения.

Основу содержания научного произведения составляет система научных понятий, дающая представления о задачах, процессе и результатах научного познания того или иного объекта или явления. В зависимости от жанровых особенностей они отражают средствами литературы этапы научного исследования с той или иной степенью целостности. Так, монографии призваны максимально полно осветить тему, раскрыть проблему; в статье может быть представлен один аспект научной проблемы, тот или иной этап изучения.

В ходе редакторского анализа приходится постоянно контролировать правильность употребления научных понятий, которые отражают существенные признаки предметов и явлений. При введении в текст научного понятия должны быть раскрыты его содержание, объем и структура. Степень полноты раскрытия содержания научного понятия всегда обусловлена спецификой предмета и целевого назначения будущего издания.

Нередко в тексте произведения научной литературы редактор обнаруживает смысловые ошибки, возникшие из-за нарушения автором логических законов и правил определения понятий. Поэтому при работе над рукописью необходимо особо контролировать соразмерность используемых определений научных понятий: следить за тем, чтобы содержание и объем определяемого были равны содержанию и объёму определяющего  понятия.

Используемые дефиниции не могут быть, согласно законам логики, отрицательными или противоречивыми, содержать двусмысленность. К ошибкам приводит и нарушение требования, согласно которому видовым отличием понятия может служить только его индивидуальный признак. При редактировании текста обязательно должны быть исправлены определения понятий через неизвестное читателю впервые вводимое в текст научное понятие.

Редактор должен своевременно выявить и такую логическую ошибку, как нарушение правил деления понятия. Необходимо помнить, что деление понятий должно всегда проводиться по одному признаку, быть соразмерным и непрерывным, а члены деления в рамках данного текста должны исключать друг друга.

Элементами содержания произведения научной литературы являются научные идеи как высшие формы теоретического осмысления действительности, представляющие собой объективное и конкретное знание действительности, готовое для практического воплощения. Они дают возможность сформулировать итог того или иного этапа развития науки, могут служить основой систематизации знаний, выполнять роль эвристических принципов объяснения явлений, поиска решения научных проблем.

Редакторский анализ содержания произведения научной литературы предполагает всестороннюю оценку фактического материала. Факты в научном произведении дают возможность отразить все многообразие информации о наблюдаемом предмете или явлении, о результатах научного эксперимента. Характер фактического материала, его объем всегда зависят от тематики произведения, жанровых особенностей, диктуются нормами и стандар­тами научной коммуникации. В тексте произведения научной литературы научный материал реализуется системой феноменальных знаний и эмпирических фактов.

Разновидностью фактического материала, часто встречаемого в произведениях научной литературы, являются феноменальные знания, которые фиксируют общее из результатов многократного повторения экспериментов и наблюдений при различных условиях и потому дают возможность отразить объектное эмпирическое знание. В литературе по биологии, например, феноменальные знания фиксируют научную информацию о поведении животных, этапах развития растений, в работах по химии позволяют наиболее полно охарактеризовать свойства веществ, в трудах по физике дают представление о физических свойствах того или иного объекта научного исследования.

Значительное место в произведениях научной литературы занимают эмпирические факты, которые позволяют выявить родовидовую специфику изучаемого явления: принадлежность растения к определённому семейству в ботанике, химического элемента к той или иной группе, произведения искусства — к одному из видов или жанров искусства и т.д. Они используются для отражения того общего, что присуще изучаемому объекту. Эмпирические факты должны быть получены только с помощью авторитетной в современной науке методики. Они очень важны, так как дают возможность воспроизвести результат научного эксперимента любому исследователю. При редактировании необходимо тщательно проверить полноту эмпирических фактов, доступность и ясность описания методики проведения наблюдений или эксперимента, характеристику применяемых приборов и установок.

Важным критерием оценки содержания произведения научной литературы служит степень реализации в нем определённого метода получения научных знаний. Научный метод представляет собой совокупность правил, обеспечивающих достижение результата исследования. Он формируется всегда на базе теоретического результата предшествовавших исследований и рассматривается как исходный пункт дальнейшего научного познания. Редактору очень важно оценить сущность, научную перспективность используемого в произведении метода, его конкретность и чёткость.

Содержание произведения научной литературы, независимо от его тематики и жанровых особенностей, представляет собой неразрывное единство теоретического и эмпирического материала. Это даёт возможность адекватно отразить средствами литературы диалектический характер научного познания мира, его цели и задачи. Теория всегда открывает перспективы научного объяснения фактов, эмпирический материал науки ставит перед теорией все новые и новые задачи.

В многообразии произведений научной литературы можно условно выделить две группы. К первой относятся авторские оригиналы, излагающие ход и результаты эмпирических научных исследований, ко второй — теоретических. В ходе работы над рукописью необходимо чётко представлять себе особенности подобных произведений, дифференцированно подходить к оценке встречающегося в них теоретического и эмпирического материала.

В произведениях, отражающих результаты эмпирических научных исследований, внимание должно быть сосредоточено на всесторонней и исчерпывающей характеристике предмета или явления. Основу содержания здесь составят феноменальные знания и эмпирические факты. В теоретических исследованиях познавательная задача реализуется на уровне совершенствования понятийного аппарата науки. Предметом рассмотрения в них являются идеализированные объекты — мысленные познавательные конструкции. Редактор должен четко знать специфику результатов научной идеализации как особого процесса научного познания мира, помнить о том, что идеализированные объекты — это всегда понятия о том, что не существует и не осуществимо в реальном мире, но что обязательно имеет в нем реальный прообраз. Осмысление включённых в содержание произведения идеализированных объектов должно позволить читателю выявить существенные связи понятий и научные закономерности функционирования и развития явлений и предметов.

Редакторский анализ предполагает объективную оценку изложения сущности научной проблемы. Поэтому большое внимание необходимо уделять определению эффективности отражения в произведении научной литературы различных форм научного знания.

Высший уровень научного знания образует теория. «Теоретическое познание должно дать объект в его необходимости, в его всесторонних отношениях» (29, 193). Отличительный признак теории — целостность. Теория всегда представляет собой систему знаний об объекте или явлении, дающую целостное представление о закономерностях и существенных связях действительности. В ходе редактирования авторского оригинала, в котором излагается научная теория, надо тщательно проанализировать характеристику компонентов теории, их логичность и обоснованность. При этом необходимо руководствоваться общенаучными требованиями к теории как высшей форме научного знания.

Теория имеет довольно сложную внутреннюю структуру. В основе любой теории всегда лежат исходные эмпирические факты и первичные теоретические допущения, которые характеризуют идеализированный объект. Теория строится с помощью логических правил вывода и доказательства. К компонентам теории относится также совокупность выведенных утверждений, составляющих основу знания. Необходимый этап создания теории — построение идеализированного объекта. Именно он является конструктивным средством развёртывания теории.

В зависимости от того, какова форма идеализированного объекта — предполагает ли он математический аппарат, содержит или нет элемент наглядности,— выделяют несколько типов теории. Так, теория описательного типа призвана решать задачи научного описания и упорядочения обширного эмпирического материала науки. Идеализированный объект в этом случае представляет собой исходную схему научного понятия. В математизированной теории идеализированный объект выступает в виде математической модели предмета или явления. Особенность дедуктивной теории заключается в том, что построение идеализированного объекта совпадает с созданием исходного теоретического базиса.

Развёртывание теории любого типа происходит на основе конкретизации теоретических знаний о реальном объекте, активной переработки эмпирической информации, концентрации и обогащения понятийного аппарата науки.

Особую сложность в ходе подготовки к изданию представляют произведения научной литературы, содержащие изложение новых теорий. По законам научного познания теория выступает как реальное знание о мире только тогда, когда она получает эмпирическую интерпретацию. Это может быть опытная проверка, выявление объяснительно-предсказательных возможностей. Отдельные эмпирические факты ещё не основание для отказа от существующей теории и выдвижения новой. Новая теория объективно может появиться только при условии полной дискредитации предшествующей теории, полного отказа от неё из-за выявленного и научно подтверждённого несоответствия между теоретическим знанием и реальностью. Главный критерий оценки значимости новой теории — её существенные преимущества в области теоретического объяснения предмета научного познания, предсказания путей дальнейшего научного исследования проблемы.

Наряду с теорией в содержании произведения научной литературы находят отражение и такие формы научного знания, как законы науки, классификации, типологии.

Закон в научном познании выражает существенное, устойчивое и повторяющееся отношение между предметами или явлениями. В произведениях научной литературы получают отражение научные законы функционирования и развития. И те, и другие носят объективный характер. Они могут быть менее общими (и тогда действуют в одной области и изучаются отдельными науками, например, закон тождества в логике), более общими (в этом случае они исследуются несколькими смежными науками, например, закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения и т.д.) и всеобщими (они имеют универсальный характер и изучаются философией, например, закон отрицания отрицания).

Редактор в ходе работы контролирует эффективность использования научных законов при изложении содержания произведения. Как показывает практика, наиболее целесообразно их включение в текст при обосновании истинности авторской концепции,  изложении теории  и  путей претворения её в  жизнь.

Научные классификации составляют основу содержания многих произведений научной литературы. Они дают возможность зафиксировать закономерные связи между предметами или явлениями, позволяют подытожить результаты развития той или иной области научного познания. Создание классификации — непременное условие перехода от эмпирического накопления фактов к их теоретическому осмыслению. Таковы классификации изданий в книговедении, растений — в биологии, предметов быта — в археологии, минералов — в геологии и т.д.

В произведениях научной литературы классификации используются для изложения в развёрнутом виде современной картины состояния научного познания. Они дают возможность выдвигать гипотезы, делать прогнозы относительно неизвестных науке фактов или закономерностей.

Все существующие классификации подразделяются на естественные и искусственные. В основу первых положены существенные признаки предметов или явлений. В искусственных основанием являются второстепенные, несущественные признаки. Поэтому подобные классификации самостоятельного научного значения не имеют и носят вспомогательный характер. (Сравните классификацию химических элементов и библиотечную классификацию книг; первая строится на основе признака валентности элементов, вторая — по формальному признаку — алфавитному расположению.)

Типология как форма научного знания представляет собой метод научного познания, в основе которого лежит расчленение или группировка систем объектов с помощью обобщённой, идеализированной модели. Типология строится на базе выявления сходства или различия изучаемых предметов, на выработке научных способов их идентификации. По способу построения типологии делятся на эмпирические и теоретические. В основе первых лежит описание и сопоставление предметов на базе количественной обработки эмпирических фактов, поэтому они позволяют выявить устойчивые признаки изучаемых явлений, систематизировать и интерпретировать полученный научный материал. Теоретические типологии основываются на понимании объекта как системы. Их цель — выявить системообразующие связи, структурные уровни изучаемого явления. Теоретическая типология — одно из наиболее эффективных средств научного объяснения и создания теории.

Часто встречаются в произведениях научной литературы различные формы типологии, каждая из которых имеет особую сферу научного использования, а её применение всегда подчинено сложившимся нормам и стандартам коммуникации. Так, морфологические типологии предполагают выявление архитипа; сравнительно-исторические дают возможность отразить развитие системы; структурные основное внимание уделяют изучению строения предмета; основу типологии под названием «метод идеальных типов» составляет абстрактная конструкция, с которой и сопоставляется изучаемый объект; типология, обозначаемая термином «метод конструированных типов», предполагает выделение из множества предметов в качестве типа одного, который затем изучается как представитель данного множества реально существующих предметов или явлений.

Многообразие форм представляемых в произведении научной литературы знаний требует от редактора чётких критериев оценки их эффективности в каждом конкретном случае. И основополагающим здесь должно быть требование чёткости и строгости научного объяснения средствами литературы.

Структура научного объяснения предполагает изложение исходного научного знания, знаний, используемых в качестве средств объяснения, четких логических познавательных действий. При этом следует учитывать, что наиболее эффективны объяснения предметов или явлений на основании законов и теорий. Нередко объяснение является исходным пунктом выработки теоретического понятия. Работая над содержанием произведения научной литературы, редактор постоянно проверяет объективность и убедительность, достоверность объяснений, учитывая, что они — основа оценки соответствия научного знания его объекту.

В произведениях научной литературы получают широкое отражение гипотезы — научные предположения, допущения. Они выражают специфику научного познания, заключающуюся в постоянном выдвижении и экспериментальной проверке научных положений. Гипотезы дают возможность решать конкретные проблемы, связанные с устранением противоречий теории и эмпирических фактов. Необходимо помнить, что гипотезы должны удовлетворять условию принципиальной проверяемости, иными словами — каждая гипотеза всегда может быть опровергнута или подтверждена. Именно эти качества дают возможность ограничить универсальность существующего научного знания, проверить гипотезу с помощью результатов эмпирического научного исследования.

Редакторский анализ содержания произведения научной литературы предполагает также квалифицированную оценку форм подачи материала. В современных научных работах наряду с традиционной текстовой формой активно используются таблицы, формулы, иллюстрации. В каждом конкретном случае нужно решить вопрос об уместности их применения.

Авторитетным средством систематизации и классификации научного материала являются таблицы. Наиболее часто используются аналитические таблицы, на основании изучения которых читатель получает новое знание о предмете или явлении. Редактор, прежде всего, должен установить целесообразность и необходимость использования таблицы в тексте, выявить и проанализировать принцип группировки материала, его соответствие научному методу отражённого в произведении исследования. Необходимо решить вопрос о том, что лучше с точки зрения адекватности передачи содержания: представить цифровой материал в статике или в динамике. Анализируя таблицы, контролируют выполнение условий однородности и сопоставимости данных, приведённых в них. Кроме того, проверяют грамматическую правильность оформления элементов таблицы, устраняют повторяющиеся заголовки, унифицируют единицы измерения и условные обозначения. Главное требование — таблица не должна дублировать текстовой и графический материал.

Одной из основных форм подачи материала во многих научных публикациях является формула. Она даёт возможность передать общее формализованное определение научного закона, правила, обладает большой информационной ёмкостью. Редактор проверяет правильность приведённых в авторском оригинале формул, их целесообразность, научную значимость. Одна из задач редакторского анализа — поиск путей упрощения формульного материала. Важно помнить, что формула включается в текст как равноправный член предложения с соблюдением всех правил грамматики и синтаксиса. Следует проконтролировать систему подачи формул; их универсальность и нормативность; наличие экспликации — расшифровки всех буквенных обозначений, входящих в состав формулы. Особого внимания требует разметка формул для набора.

Иллюстрации в произведениях научной литературы используются для пояснения или дополнения текста, для аргументации и наглядного, документального подтверждения научного материала, для приведения экспериментальных данных. Оценка иллюстраций — задача сложная, творческая. Относительно количества иллюстраций существуют нормативы, предусматривающие процентное соотношение площади набора и площади иллюстраций в изданиях. Для научной книги этот показатель составляет 4—30%. Диапазон достаточно широк, и редактор должен подойти к решению вопроса о количестве иллюстраций с учётом специфики содержания анализируемого произведения.

Необходимо оценить эффективность иллюстративного материала с точки зрения характера отражения им объектов или явлений действительности. Подавляющее большинство иллюстраций научных произведений — научно-познавательные. Среди них и реально-предметные (фотографии и рисунки), условно-предметные (чертёж, схема, карта), отвлечённые (график, математический чертёж) и комбинированные. Редактор внимательно анализирует соответствие используемых типов иллюстрации познавательной емкости произведения. Каждая иллюстрация представляет собой элемент содержания произведения, поэтому её оценка предполагает использование критериев, применяемых при анализе всех других форм подачи научного материала,— достоверность, научность, актуальность.

Рассмотренные вопросы лишь намечают основные аспекты редакторской работы над содержанием произведения научной литературы. При подготовке к изданию авторского оригинала необходима серьёзная и кропотливая работа над его содержанием, внимательное изучение материала, постижение сущности изложенных научных проблем. Успешность редакторского анализа научного произведения всегда зависит от глубины и профес­сиональности исследования всех его элементов.