5.6. Иллюстративный материал

Точному и образному раскрытию содержания научно-популярной книги способствуют иллюстрации. Обычно используются все виды иллюстраций научно-познавательного типа (чертежи, диаграммы, карты, схемы, портреты, изображения предметов и явлений природы и т.п.). Они наглядно, при помощи зрительного образа поясняют текст и облегчают знакомство с понятиями, о которых идёт речь.

Чертежи, диаграммы, карты, схемы помещаются и в специальном (научном) сочинении. Однако без переработки переносить их в популярную книгу о науке нельзя: иллюстрирование популярной литературы требует особого подхода.

Сопоставив несколько специальных и популярных изданий на одну тему, попытаемся выяснить различие в их иллюстрировании.

Так, в учебнике по минералогии в разделе, посвящённом сталактитам и сталагмитам, помещено три рисунка. Один из них представляет собой схему образования этих отложений, другие — фотографии внешнего вида сталактитов обычной и деформированной формы.

В «Занимательной минералогии» А.Е. Ферсмана в аналогичном разделе приводятся четыре рисунка: фотографии пещеры цветных сталактитов в Тюрингии и пещеры с подземными озёрами и отложениями сталагмитового туфа в «Домице», схема образования сталагмитов и сталактитов и изображение в разрезе. Иллюстрации в популярной книге более наглядны и художественно закончены: они показывают сталактиты и сталагмиты не изолированно, а в естественной обстановке. Для определения размеров минералов на одном из рисунков изображён человек. В учебнике же масштаб выражен линейными или цифровыми обозначениями.

В популярных произведениях иллюстрация часто заменяет длинное описание. Так, разрез земной коры с отдельными зонами Земли в «Занимательной минералогии» выражает мысль автора проще, экономнее и доходчивее, чем это сделали бы самые пространные рассуждения.

Приведя рисунок, А.Е. Ферсман иногда отказывается от описания предмета, который изображён. Например, он не касается внешнего вида метеоритов, а предлагает читателю посетить Минералогический музей Академии наук СССР или внимательно рассмотреть рисунки в главе «Камни с неба».

Многие рисунки поясняют текст, способствуя лучшему его пониманию. Этой цели служат карты с обозначением маршрутов путешествий (В.А. Обручев. «Путешествие Потанина», супер­обложка), изображение структуры химических формул (А.Е. Ферсман. «Занимательная минералогия») и т.п. Иллюстрации этого типа обычно являются объектом внимания автора. Например, А.Е. Ферсман часто помогает читателю осмыслить содержание рисунка; в «Занимательной минералогии» он пишет:

«Посмотрите на фотографии, помещённые на этой странице: что это — окаменевшие растения или мох, выросший на каменной пластинке?

На одной фотографии изображена ветвистая белоснежная масса из нежных сплетений тонких стебельков, которые извиваются и переплетаются в ломкую постройку.

Это образование выросло на темной железной руде в Рудных горах Чехословакии, и его называют «железные цветы». Такие цветы достигают иногда объёма в несколько кубических метров.

Как ни сказочно-прекрасны эти постройки, но ничего общего с растениями они не имеют, а растут из водных растворов в железных рудниках.

Точно так же ничего общего с растением не имеют и древовидные образования, показанные на другом рисунке».

В книге о науке многие иллюстрации приводятся для того, чтобы создать образное представление об излагаемом.

Той же цели служит использование документальных иллюстраций: портретов, фотокопий документов.

Количество иллюстраций, их выбор и даже способ воспроизведения в значительной мере зависят от читательского (возрастного и общеобразовательного) назначения изданий. В книге для детей, а также для малоподготовленного читателя рисунков должно быть больше, чем в книге для взрослого или для читателя более высокой квалификации.

Методика иллюстрирования популярных произведений изучена слабо. Именно поэтому представляется интересным обратиться к опыту выдающихся пропагандистов науки, в чьих книгах рисунки играют большую смысловую и эстетическую роль.

В «Занимательной минералогии» 186 рисунков. Каждый из них настолько тесно слит с текстом или вносит такие важные добавления, что невозможно исключить хотя бы один из них: это обеднит содержание. В книге нет рисунков, дублирующих друг друга.

Редактор должен уберечь автора от соблазна проиллюстрировать каждое объяснение, и без того достаточно ясное. Между тем это делается далеко не всегда.

В книге, посвящённой ценным минералам, помещены десять фотографий самородков золота и две фотографии самородков платины весом 4 кг 760 г и 7 кг 861,3 г. Думается, что издание перегружено иллюстрациями и непонятен принцип их отбора. Правильнее поступил другой автор, который воспроизвёл только одну фотографию — самого большого самородка платины. Его вес — 8,5 кг.

На рисунке в популярной книге не должно быть излишней детализации. Основное содержание иллюстрации выделяется графически и при объяснении (в легенде).

И в специальной работе «Геохимия» (т. 1), и в «Занимательной геохимии» А.Е. Ферсман показывает на рисунке связь геохимии с другими науками. В популярном издании этот рисунок представляет собой окружность, в которую вписана пятиконечная звезда. В середине её надпись — геохимия. К углам звезды и между ними проведены стрелки — лучи, соединяющие центр её с надписями: астрохимия, физика, кристаллография и т.п. Всего указано четырнадцать наук, родственных геохимии.

В «Геохимии» приведена схема соотношений этой науки с 28 научными дисциплинами. Положение геохимии графически не отделено от других наук. На том же рисунке волнистой линией показаны новые научные течения. Дана классификация наук: слева обозначены науки, изучающие космос, Землю и земную кору, науки общие и прикладные; сверху — науки физические, химические и биологические. Этот рисунок труден для неспециалистов. Поэтому А.Е. Ферсман при помещении его в популярной книге исключил второстепенные детали и подчеркнул основное содержание.

В такой переработке нуждаются многие рисунки при переносе их из научных изданий в общедоступные. В противном случае снижается действенность произведения.

Характерно, что в популярном произведении А.Е. Ферсман помещает иллюстрации, которые воспроизводят процесс. Например, схема, показывающая, как возникают колонны в пещерах, изображает шесть стадий появления и постепенного срастания сталактитов и сталагмитов. В разделе, посвящённом золоту, А.Е. Ферсман помещает четыре рисунка. Они изображают промывку золота на лотке, примитивной дудке и, наконец, при помощи гидромониторов и драг. В результате читатель получает представление о совершенствовании способов добычи этого ценного минерала.

Большую роль в популярной книге играют подписи под рисунками. Иногда они перекликаются с текстом, иногда представляют собой самостоятельный маленький рассказ.

В «Занимательной минералогии» изображён метеорит. Подпись к фотографии: «Огромный железный метеорит, привезён в Нью-Йорк в 1906 г. из Орегона, США. Весит больше 15 тонн. От долгого лежания в земле образовались неправильные выемки». Из этого краткого сообщения мы узнали и состав метеорита, и его вес, и откуда и куда он был привезён, и почему у него такая странная форма.

Итак, в популярной книге о науке иллюстрации заменяют объяснения, дают образное представление о предмете и явлении. Изображения не могут дублировать текст или друг друга и должны быть максимально просты. Схема, диаграммы, графики обычно сочетаются с рисунками. Подпись к рисунку не перегружается терминами и, как правило, стилистически не отличается от основного текста.