7.3. Основные критерии редакторского анализа

Основными критериями, с позиций которых редактор судит о качестве рукописи массово-производственной книги, являются актуальность тематики, научность содержания, систематичность изложения, идейно-воспитательная направленность приводимых фактов и доступность сообщаемых сведений.

Такие критерии, естественно, должны учитывать общие требования к любому произведению печати. Но несомненно также и то, что эти общие требования должны быть наполнены специфическим содержанием, определяемым типологическими особенностями производственного издания.

Критерий актуальности в первую очередь определяет решение вопроса об издании рукописи производственной книги. Этот критерий применительно к таким изданиям предполагает ряд моментов. Прежде всего — это соответствие содержания рукописи научно-техническим задачам, поставленным Коммунистической партией, которые в своей совокупности составляют её современную техническую политику.

Знание сущности и основных путей реализации современной технической политики партии позволит редактору определить актуальность выбранной темы и прежде всего социально-экономическую важность поставленных в рукописи проблем, перспективность предлагаемых автором решений и практическую полезность будущей книги для рабочих данной отрасли народного хозяйства.

Как известно, КПСС и Советское правительство активно осуществляют комплекс мер, призванных обеспечить органическое соединение достижений научно-технической революции с преимуществами социалистической системы. Особо остро стоит сейчас вопрос о внедрении всего нового и прогрессивного в промышленное производство. Поэтому книги, посвящённые указанным проблемам, а также способствующие осуществлению крупнейших комплексных социально-экономических программ, следует также причислить к наиболее актуальным.

Производственные издания для рабочих по сравнению с производственными изданиями для инженерно-технических работников сообщают сведения из области техники и технологии в значительно меньшем объёме, т.е. лишь в той мере, в какой они необходимы для повышения квалификации или освоения новой специальности. Однако сказанное совершенно не означает, что эти сведения, сколь элементарными они ни были, могут даваться в упрощённом виде.

К массовым производственно-техническим книгам, как и ко всем изданиям вообще, предъявляется требование научности их содержания. Вот почему редакторский анализ рукописей должен учитывать и эту сторону содержания подобных изданий. Остановимся на указанном критерии оценки качества материала более подробно.

Под научностью содержания в данном случае следует прежде всего понимать верность и точность описания производственных явлений и фактов, а также отношений и связей между ними с позиций науки и техники сегодняшнего дня.

К сожалению, далеко не все выпускаемые в настоящее время книги для рабочих в полной мере отвечают этому требованию. В них ещё можно найти описания устаревшего оборудования, снятых с производства машин и механизмов. Встречаются рекомендации по выполнению трудовых операций и приёмов, технологическая неэффективность которых уже доказана практикой новаторов производства.

Иногда научность изложения значительно снижается в результате того, что авторы слишком много места отводят описанию технологии ручного труда, обходя вопросы механизации и автоматизации производственных процессов.

В массовой производственно-технической литературе изучаемые предметы и явления рассматриваются не во всем многообразии своих разновидностей и особенностей, а только с точки зрения наиболее типичного и существенного. Научность материала в этом случае проявляется не в описании всех видов и разновидностей машин и механизмов, а в объяснении общего устройства и принципа действия тех из них, которые являются наиболее распространёнными или перспективными. Это позволяет значительно сократить объем фактического материала.

Такое понимание научности производственной книги, конечно, не означает, что в её текст не должны включаться подробные описания отдельных марок и модификаций изучаемого оборудования или инструмента. Имеется в виду только количественное ограничение такого материала. После изложения принципиального устройства и действия того или иного станка или прибора, безусловно, необходимо рассмотрение их конкретных разновидностей. Однако оно должно быть не в форме перечисления с подробным разъяснением всех имеющихся в настоящее время заводских моделей и марок, а в виде рассказа только о какой-либо одной из них, обычно более распространённой. Несоблюдение указанного требования всегда ведёт к быстрому устареванию фактического материала.

Снижают научность материала и ошибки методического характера, которые являются чаще всего результатом благих намерений авторов, стремящихся сделать сложный материал более доступным (поверхностная аналогия, упрощенчество и т.д.).

Систематичность изложения — важнейшее требование к любой книге по технике. Но применительно к массово-производственным изданиям оно приобретает особую важность, ибо в наши дни научиться управлять механизированными и автоматизированными процессами изготовления продукции можно только изучая их в строго определённой и методически обоснованной системе.

Нельзя уяснить, например, сложные технологические процессы или комплексные трудовые операции, не усвоив более простую технологию и элементарные трудовые приёмы. Осмысление непоследовательно изложенных фактов современного производства идёт с трудом и быстрее уходит из памяти.

При оценке рукописи производственной книги необходимо учитывать систему изложения материала.

В настоящее время все многообразие рабочих профессий можно свести к трём основным группам — профессии машинного, ручного и аппаратного труда. Естественно, что построение книг для рабочих одной и той же группы профессий имеет свои особенности, свои принципы систематизации материала. Однако с известной степенью приближения можно отметить и некоторые общие закономерности их построения.

Общий порядок расположения структурных частей в изданиях по профессиям машинного труда основан на техническом принципе, при котором изложение материала даётся в последовательности, определяемой устройством или управлением описываемых машин и механизмов.

Когда основой содержания является устройство техники, встречается два варианта расположения материала. Первый вариант используется при описании неподвижных технических изделий (станки, доменные печи, котельные установки и т.п.). Последовательность описания даётся здесь обычно по «вертикали», т.е. начиная с того, что является конструктивной основой изделия (основание, станина, платформа), и далее в направлении «вверх» или «вниз» указываются  его составные части.

Так, если рассматривается какой-либо станок, то его описание даётся по вертикали снизу вверх, ибо основанием, несущим все его узлы, является расположенная в нижней части станина, а готовые изделия подаются сверху. Если же речь идёт, например, о доменной печи, то её описание даётся также по вертикали, но уже сверху вниз. Устройство доменной печи таково, что исходные материалы (шихта) подаются сверху, а конечный продукт плавки (чугун и шлак) выпускается через лётки (отверстия), расположенные в её нижней части.

Второй вариант описания применим в том случае, когда речь идёт о самодвижущихся технических устройствах (автомобиль, трактор, корабль и т.д.). Основные структурные элементы в этом случае располагаются в следующем порядке. Вначале описывается силовая установка, а затем последовательно те агрегаты и механизмы, которые этой силовой установкой приводятся в движение. Например, расположение материала в руководстве для шофёров-профессионалов даётся в такой последовательности: двигатель и его системы (охлаждения, смазки, питания); трансмиссия (сцепление, коробка передач, карданная передача, задний мост); ходовая часть (передняя подвеска, задняя подвеска); механизмы управления (рулевое управление, тормоза) и т.д. Этот вариант использован в большинстве практических руководств и пособий по таким профессиям машинного труда, как машинист, моторист, бульдозерист, тракторист и т.д., где применяются сравнительно простые приёмы труда, а изучаемые технические средства являются довольно сложными.

В тех же изданиях по профессиям машинного труда, в которых основная часть содержания — не описание устройства изучаемой техники, а подробное разъяснение работы на ней, система расположения материала обусловливается технологией изготовления или обработки продукции. Так строятся все руководства и пособия, предназначенные для рабочих, изучающих профессии металлообрабатывающей промышленности,— токаря, фрезеровщика, сверловщика, шлифовщика и др. Например, основные разделы и главы пособий и руководств по токарному делу идут в последовательности, определяемой порядком операций, выполняемых на токарном станке: обтачивание наружных цилиндрических поверхностей; сверление и зенкование отверстий; растачивание и развёртывание цилиндрических отверстий; нарезание резьбы; обтачивание наружных конических поверхностей, растачивание и развёртывание конических отверстий и т.д.

В изданиях по профессиям машинного труда в строго определённом порядке даются не только главы, но и материал более мелких структурных частей. При объяснении устройства и работы, например, того или иного станка вначале указывается его назначение и даётся краткая техническая характеристика, затем разъясняется устройство отдельных узлов этого станка с той степенью детализации, которая требуется для его осмысленной наладки и обслуживания. Лишь после этого приводится кинематическая схема всей машины в целом (с попутным выявлением роли мелких конструктивных элементов), а также сообщается ряд других сведений, необходимых для её успешной эксплуатации.

В изданиях по профессиям  ручного труда также имеется чёткая система изложения материала с повторяющимися или почти одинаковыми структурными элементами, расположение которых определяется операционным принципом. Этот подход предполагает изложение фактов производственной действительности с учётом последовательности трудовых операций в порядке их выполнения.

Материал основных глав и параграфов в книгах подобного рода чётко отражает логическую связь приёмов труда, когда все описываемое опирается на ранее изложенное. Рассказ о технических устройствах и разъяснение правил их обслуживания в этом случае приводятся лишь в связи с изучаемыми трудовыми операциями и рассматриваются только как средство их осуществления. При этом каждый вид работ обычно начинается с общей характеристики и лишь после этого даётся его детальное описание, в процессе которого в порядке общей последовательности производственного процесса выделяются отдельные трудовые операции.

Операционный принцип лежит в основе всех пособий и руководств по таким профессиям ручного труда, как слесарь-ремонтник, слесарь механосборочных работ, слесарь-инструментальщик, слесарь-сантехник, наладчик станков, регулировщик радио­аппаратуры, штукатур, плотник, маляр, кровельщик, паркетчик, мастер по ремонту сложной бытовой техники (телевизоров, радиоприёмников, электроприборов), портной, сапожник, и т.п.

Свой порядок расположения материала имеют издания и по профессиям аппаратного труда, в которых основой описания является показ физико-химических изменений веществ под влиянием тепловой, электрической или химической энергии. Основная задача книг по профессиям подобного рода — разъяснение сущности технологических процессов, приёмов и способов их ведения. Она обусловливает характер подачи фактов и сведений, который определяется здесь технологическим принципом. Этот принцип предполагает расположение материала глав и параграфов рукописи в зависимости от последовательности этапов технологического процесса. Описание техники и приёмов труда даётся в этом случае в том объёме, который обеспечивает правильное ведение технологического процесса и точный контроль за его ходом. По этому принципу построена основная часть пособий и руководств для рабочих металлургического и химического производств, а также многих изданий рабочих целлюлозно-бумажной, лесохимической и пищевой промышленности.

Редактору при работе над структурой рукописи практических пособий и руководств следует иметь в виду, что на практике книги, построенные только по одному из рассмотренных выше принципов, встречаются сравнительно редко. Гораздо больше изданий, построение которых основано на органичном сочетании двух или даже трёх структурных подходов.

При редакторском анализе рукописи массово-производственной книги необходимо постоянно помнить, что такая книга должна иметь вполне определённое построение материала, последовательность структурных элементов которого применительно к одному из трёх видов производительного труда (машинного, ручного и аппаратного) определяется соответственно технической, операционной или технологической зависимостью. Но во всех случаях каждая новая структурная часть должна являться с точки зрения данного вида трудовой деятельности необходимым продолжением предшествующей. Все структурные части составляют здесь как бы логическую цепочку, удаление одного из звеньев которой её разрывает.

В массовых производственно-технических книгах все вопросы производства, как уже отмечалось выше, рассматриваются в идейно-воспитательном плане, прививая рабочим коммунистическое отношение к труду, стремление к новаторству и рационализаторству. В этой связи идейно-воспитательная направленность приводимых фактов — важнейший критерий редакторской оценки любой рукописи массовой производственной книги.

Формирование коммунистического отношения к труду — одна из главных задач автора любой книги для рабочего. При изложении технологического материала можно, например, подчеркнуть, что необходимо бережно относиться к станку, экономно расходовать сырье, содержать в образцовом порядке своё рабочее место, и т.п. Можно также показать конкретные виды брака и объяснить причины, которые его вызывают.

Привлечение внимания рабочих к этим сторонам своего труда особенно важно в наши дни, когда партия активно нацеливает трудовые коллективы на хозяйское отношение к общественному добру, умение полностью, целесообразно использовать все имеющиеся ресурсы.

Один из наиболее важных критериев редакторской оценки рукописи массовой производственно-технической книги — доступность сообщаемых сведений. Наблюдения психологов за чтением рабочих показывают, что сделать сложный материал для них доступным — это прежде всего соблюдать в процессе описания, разъяснения и истолкования сообщаемых фактов принцип постепенного нарастания трудностей, т.е. излагать факты от простого к сложному, от известного к неизвестному.

Доступность массово-производственных изданий обеспечивается не только соблюдением при изложении материала указанных выше принципов, но и умением знакомить рабочих со специальной терминологией изучаемой профессии или специальности. Часто понимание излагаемых вопросов серьёзно затрудняется из-за несвоевременного или недостаточно чёткого разъяснения наименований новых производственно-технических понятий. В связи с этим при оценке материала, с точки зрения его доступности, очень важно следить за правильностью ввода специальных терминов в ткань повествования.

Наиболее простой способ ознакомления с новыми терминами — это включение их в текст без всякого разъяснения. Так доводятся до сознания рабочих узкопрофессиональные понятия, которые не требуют специального разъяснения (кусторез, маслопровод, гайковёрт и т.п.).

Простое (т.е. без пояснений) включение терминов в текст значительно сокращает объем материала, активизирует внимание читателей, побуждая их мыслить самостоятельно. Однако пользоваться этим приёмом следует лишь в тех случаях, когда есть твёрдая уверенность, что новые слова будут понятны.

Основная часть терминов современного производства является специальными понятиями, известными только в соответствующей отрасли промышленности или техники. Такие термины требуют, естественно, подробного разъяснения или толкования.

Самый распространённый способ разъяснения специальных терминов — это раскрытие содержания обозначаемых ими понятий через определения.

Наиболее важным терминам изучаемого производства, как правило, даются логические определения, включающие в свой состав родовой признак и видовые отличия. Например: «Рубкой называется слесарная операция, при которой с помощью режущего инструмента (зубила или крейцмейселя) и ударного режущего инструмента (молотка) снимается слой металла с детали или полоса разделяется на части».

Логические определения терминов в тексте производственных руководств и пособий распространены довольно широко. Однако они не всегда удобны, а порой и нецелесообразны. Если бы все новые термины, независимо от их характера и степени неизвестности для рабочих, объяснялись только при помощи определений, то это придало бы материалу известный схематизм и некоторую сухость. Поэтому разъяснения многих новых терминов (особенно тех из них, которые являются названиями второстепенных по важности производственных объектов) даются с помощью описательных определений, которые, как правило, включают только отдельные черты характеризуемых предметов и явлений. Сам термин здесь выступает как итог, суммирующий только что перечисленные признаки или свойства. Например: «При обжиге образцы ещё уменьшаются в размерах за счёт расплавления легкоплавких соединений и частичного заполнения пустот, образовавшихся при испарении влаги и выгорании органических соединений. Такое уменьшение размеров образцов из глины называется огневой усадкой, которая увеличивается с увеличением температуры и продолжительности обжига».

Содержание терминов раскрывается и более простыми способами, когда термин необходимо ввести незаметно или разъяснить его, не подчёркивая само разъяснение. Чаще всего в подобных случаях расшифровка термина даётся в скобках. Так, как бы не настаивая на обязательном усвоении специального слова, авторы знакомят рабочих с терминологией изучаемого производства, например: «Диаметр кернов (углублений) должен быть равен 1—15 мм».

Этим же стремлением сохранить плавность изложения материала объясняется вынос поясняющего текста в подстрочное примечание. Чаще всего так расшифровываются естественно­научные термины. Например:

«Фотоэлектронная эмиссия заключается в том, что электроны получают необходимую энергию для вырыва из электрода за счёт квантов* излучения света. (Сноска: Согласно квантовой теории, энергия излучения распространяется не непрерывно, а отдельными порциями — квантами энергии)».

Некоторым своеобразием отличается введение в текст иноязычных специальных терминов. Чаще всего расшифровка последних сводится к указанию их русских эквивалентов, даваемых в скобках или присоединяемых при помощи союза «или». Например: «Древесина обладает способностью не только отдавать содержащуюся в ней влагу в атмосферу, но и поглощать пары воды из окружающего воздуха. Эта способность древесины называется гигроскопичностью (влагопоглощением)».

Форма присоединения иноязычных терминов к поясняющим словам может быть и несколько иной, когда их связь осуществляется посредством тире, под которым довольно ясно подразумевается тот же самый союз «или». Обратимся к конкретному тексту: «Парообразные продукты при охлаждении конденсируются, т.е. из них образуется жидкость, которую принято называть дистиллятом — сырой жижкой».

Далеко не все вводимые в текст иностранные термины обязательны для читателей. Некоторые из них даются лишь для расширения общетехнического или общеобразовательного кругозора. В таких случаях иноязычные слова заключаются в скобки и приводятся после соответствующих русских. Вот не­сколько текстов из конкретных изданий с подобной расшифровкой иностранных слов: «Записывающее устройство (рекордер) представляет собой электромеханический преобразователь». «Особое внимание обращают на наличие разрезных стопорных шайб (шайб Гровера)».

Таковы основные способы введения производственно-технических терминов в текст. Каждый из этих способов имеет свои преимущества и недостатки. И порой трудно установить, какой из них в каждом конкретном случае более целесообразен. Редактор при оценке доступности рукописи должен лишь следить за тем, чтобы все вновь вводимые термины (кроме, конечно, тех, которые являются общеизвестными или понятными из контекста) не оставались без разъяснения и расшифровывались при первом упоминании.

Наличие иллюстраций в производственных изданиях для рабочих — необходимое условие доступности их содержания, поскольку многие производственные явления не могут быть восприняты непосредственно, например, вследствие больших скоростей или, наоборот, чрезвычайно медленного течения процессов.

Иллюстрации дают наглядную картину технологических процессов, устройства, работы и принципа действия машин и механизмов. Они не только восполняют недостающие у читателя представления о производственных объектах, но и создают возможность привлечения в каждом отдельном случае именно тех образов, которые необходимы для более глубокого и сознательного усвоения относящегося к ним текста. Все это говорит о том, что авторы и особенно редакторы массово-производственных книг должны достаточно чётко представлять себе познавательные возможности отдельных видов иллюстраций.

Фотографии применяются тогда, когда необходимо с наибольшей наглядностью и научной точностью выразить содержание изображаемого производственного явления или факта со всеми его индивидуальными особенностями.

Однако при помощи фотоснимков не всегда можно выявить скрытые формы отдельных машин и механизмов, выделить некоторые, наиболее важные их особенности, а также представить течение многих технологических процессов. Показать любой технический предмет без лишних деталей и подробностей, выявив скрытую за внешней оболочкой сущность, дают возможность технические рисунки. Они, как правило, выполняются в аксонометрической проекции, что позволяет наиболее просто и доступно изобразить изучаемые явления и факты современного производства. Несмотря на свою простоту, технический рисунок обладает широкими познавательными возможностями. С его помощью можно, например, показать механизм или его деталь в разрезе, под определённым углом, в увеличенном или уменьшенном виде или изобразить изучаемое устройство в нескольких положениях в зависимости от отдельных циклов его работы.

Этот вид иллюстраций незаменим и при объяснении порядка сборки или разборки агрегата и узлов. В данном случае детали изображаются на некотором удалении друг от друга, что позволяет особо чётко выявить последовательность их расположения. Большинство иллюстраций в руководствах и пособиях для рабочих по профессиям ручного труда, в частности для слесарей механосборочных работ и слесарей авторемонтников, построено именно по этому способу.

В пособиях и руководствах по профессиям машинного труда технический рисунок позволяет наиболее наглядно и доходчиво изобразить способы выполнения трудовых операций и движений, а также приёмы наладки, регулировки, обслуживания и ремонта промышленного оборудования. Кроме того, технический рисунок даёт возможность показать изображаемые предметы так, что все последовательные стадии наладки механизма или обработки заготовки видны одновременно. Это помогает сравнивать их между собой, что очень важно для более глубокого понимания характера технологического процесса.

Помимо фотографий и технических рисунков, издания для рабочих включают в себя большое число чертежей и схем, отражающих производственную деятельность в отвлечённой графической форме с помощью условных знаков и символов. Подобные иллюстрации позволяют полностью абстрагироваться от несущественных признаков отдельных технических предметов и направить внимание на самое главное в их действии или устройстве.

От обычного технического чертежа, по которому изготовляются детали, чертежи в рассматриваемых книгах отличаются в основном большей условностью в передаче видов соединений, зацеплений, сопряжений и других кинематических элементов, а также отсутствием подробных технологических указаний. На таком чертеже даются только наиболее важные и существенные части изображаемого предмета, причём так, чтобы в первую очередь воспринимались их главные признаки.

Большие возможности для обобщённого отображения явлений и фактов современного производства у особого вида иллюстраций — схем. С их помощью можно, например, в наиболее общей форме показать конструктивное решение технического устройства или принцип организации технологического процесса, охарактеризовать трудовую операцию во времени и пространстве, а также без излишних подробностей показать движение частей машин и механизмов.