§218. Ошибки в построении сложных синтаксических целых

Сложное синтаксическое целое представляет собой единицу текста, поэтому при его построении должны быть учтены две основные характеристики текста: тематичность и связность. Игнорирование этого положения ведёт к появлению стилистических ошибок и недочётов.

1. Смещение плана изложения заключается в том, что, начав писать на одну тему, об одном предмете речи, далее, при построении сложного синтаксического целого (прозаической строфы), автор отклоняется от темы и перескакивает на другую. Например:

Лирика... Как трудно дать ей определение! Что означает стихотворение? Пожалуй, никакой другой литературный жанр не обладает такой расплывчатостью дефиниции. Лирику постоянно ставили под вопрос. Сами поэты часто задумываются о смысле и назначении лирики и о том, почему они пишут стихи. Причины оказываются настолько же разными, насколько и сама поэзия. Одни пишут послание, для других «назначение стиха — читатель», третьи признаются, что пишут только для себя, четвертые же непоколебимо верят в воздействие лирики, считая, что она помогает уменьшать зло и увеличивать сумму добра (из газет).

В начале строфы поставлен вопрос: что такое лирика? Начиная с четвёртого предложения автор объясняет, почему поэты пишут стихи.

Чтобы исправить такую или подобную ей строфу, автору необходимо определить для себя ту тему (микротему), которую он хочет развивать, и довести свою мысль до логического завершения. В той части строфы, где он переходит к другой теме, рекомендуется оформить абзац (красную строку).

2. Нарушение логических связей между предложениями, что приводит к отсутствию связности как одной из категорий текста, например:

1) Талибан захватил власть в середине 1990 годов, в беспощадной кампании, которая была организована озверевшими преступниками против населения Афганистана, в особенности, этнической группы шиар-хазар;

2) Отказываясь дать какое-либо разумное объяснение всему происходящему, Талибан и Северный Альянс (большая группа оппозиции) продолжали завоевательные войны;

3) Как результат, миллионы афганцев умерли от недоедания и других причин;

4) Талибан начал использовать скудные ресурсы страны в военных целях;

5) Хорошо откормленные бригады Талибана отнимали еду и гуманитарную помощь у голодающего афганского населения, включая детей (из газет).

Очевидное отсутствие (или нарушение) связи между (3), (4) и (5) предложением должно быть исправлено, в основном за счёт перестановки: (4) — (5) — (3). Концовкой должно стать предложение (3), как по содержанию, так и по форме — в нем наличествует вводный оборот «как результат», который указывает на заключительную смысловую функцию этого предложения.

3. Неверное абзацное членение текста значительно затрудняет восприятие прозаических строф. Композиционное членение помогает легче воспринимать содержание, правильно расставлять логические акценты, следить за развитием авторской мысли. Приведённый далее текст можно по-разному членить на абзацы в зависимости от выделения прозаических строф. Но без такого членения восприятие его значительно затрудняется.

Для Высоцкого нет запретных тем, он безбоязненно, с вызывающей у многих зависть смелостью писал и пел обо всем, что его волновало. Но это свобода, которая обеспечена нравственно, точным отношением к предмету или явлению. Z Лирический герой Высоцкого нравственно значителен и привлекателен ещё и потому, что на такого, как он, можно положиться — этот не подведёт, с ним не пропадёшь. Нравственность обеспечивается мужским характером — феномен, согласитесь, не самый распространённый в наше время. Z Высоцкий не просто фиксирует, передаёт, отражает драматизм жизни. Он драматичен и сам, по природе своей объективности, индивидуальности, таланта. Все, что он сделал, и все, что у него получилось, — это от непокоя, от не покидавшего его чувства тревоги. Z Драматическое, по словам Пушкина, связано со «страстями и излияниями души человеческой». В полном соответствии с этим точным наблюдением Высоцкий в пору, когда господствовали полушёпот, с одной стороны, и эстрадная шумливость — с другой, стал говорить и петь «открытым голосом», страстно, надрывно, иногда переходя на крик. Так, как поют люди у себя дома, в свободной, раскованной, не стеснённой строгими правилами обстановке (В. Толстых).

Примечание. Специальным значком Z обозначено абзацное членение текста.